杭州图书馆邀请读者参与“一键借阅” 得礼品、获免邮券

**相关须知**1、疫情防控期间,暂停所有场馆内读者文化活动和志愿活动。

空下来的时候,社区孩子们与志愿者坐在一起看书,感受阅读的快乐。

来自陕西的青年农民工夏启东说,自己来杭州打工之前上过初中,但到了这里,学历低,没有一技之长,所以他有活的时候在工地当建筑工人,现在跟着一个老乡辗转在几个小区收破烂。

市民在家门口即可享受精神粮仓,实现精神共富。

作者:记者沈雁容通讯员李镜媛编辑:首席编辑张晶,**杭州****图书馆的职能、服务理念与服务对象**1\\.职能:杭州图书馆是公益性文化服务机构,以保障每一个公民自由获取知识和信息的权利为己任,通过提供各种形式的资源与服务来满足个人和团体在终身教育、自主决策、文化发展和休闲娱乐等方面的需要。

罗怀远在附近的建筑工地打工,他告诉记者:第一次来杭州图书馆是去年4月,当时还担心不让进。

位十七八岁的高中生因为拿不到借书证来求助当时在杭州图书馆担任外借部主任的沈小英,当年得到一张借书证是很不容易的,她排不上到队就找到我。

书房设有线上直播间、文创展示区等,并有智能机器人行走介绍;同时,设有爱心柜台,将各爱心企业、组织捐赠物品进行义卖,所得款项全部捐赠。

这是一场文明旋风,也是当时老百姓对知识的极度渴求。

请勿使用随身物品占座或随意移动阅览桌椅;离开阅览座位时请携带好随身物品,对于长时间占座物品,本馆将进行清理以方便其他读者使用;读者离馆时请自觉将座位上的杂物带走或扔入垃圾箱,不得随意乱丢,共同维护公共环境卫生。

学校图书馆分下沙校区和教工路校区两处。

由杭州图书馆少儿分馆联合通力电梯有限公司共同发起、设立,旨在让相对偏远学校的学生能够便捷的借阅图书,享受阅读带来的乐趣。

**钢琴分馆:名城、名河、名人结合的文旅体验的成功案例**钢琴分馆是由杭州图书馆与郎朗杭州艺术世界共同合作建立,钢琴分馆除了提供以图书馆藏书为主体的静态阅读基础服务,更注重创新发展以听音乐、看视频等形式的活态阅读项目。

市十一届政协副主席周智林、市文化广电旅游局副局长陆小龙参加活动并致辞,市卫生健康委、主城区卫健局(老龄办)、杭州图书馆等有关部门负责人出席活动。

赶在9点开馆第一位进入图书馆的读者就是奔着自习室去的。

**开放时间**:周二至周日9:00-20:00**具体地址**:上城区复兴南街130号**凯旋街道·凯书房**凯书房总面积1000余平方米,藏书5000余册,涵盖时政、历史、人文、生活、教育等多类别图书。

当时,许多人表示不理解。

为进一步做好疫情防控工作,防止人员聚集交叉感染,经区疫情防控指挥部研究决定,对我区部分公共场所和公共活动采取限制性措施。

路,1104路东文街永福桥路口站西湖区图书馆|杭州市西湖区古墩路413-1号|0571-87987713|17、24、91、41、118,199,86,194,130上城区图书馆|杭州市上城区太平门直街458号文化中心6楼|0571-86753385|K186、100、45、323、108、K401、地铁2号线(庆春广场站)拱墅区图书馆|杭州市拱墅区北城街55号(人防大厦B座)|0571-881628110571-88162809|47、48、98(湖州街杭行路口),地铁5号线(大运河地铁站B出口)杭州市拱墅区潮王路8-1号(武林馆)|0571-85805080|浙江工业大学站:101、86、80;和平广场站:22、86、80、72、47萧山图书馆|杭州市萧山区市心中路958号|0571-83862200|412、701、703、411、705、713、708、722、355、753路;地铁2号、5号线(人民广场站)临平区图书馆|杭州市临平区临平南苑街道世纪大道49号|0571-86244040|386、387、484、421(内环)、427(内环)、482(内环)、488M、485富阳区图书馆|杭州市富阳区富春街4号|0571-63349709|601、602、611、616、617、618、627、655桐庐县图书馆|杭州市桐庐县城南街道白云源路608号|0571-64218550|桐庐7、11、12、21淳安县图书馆|杭州市淳安县千岛湖镇珍珠一路111号|0571-64830550|淳安11、12、6建德市图书馆|杭州市建德市新安江街道江滨中路118-12号|0571-64070886|建德2、K2、8、K8、9、10、12、K12、101、K101、201临安区图书馆|杭州市临安区锦城街道衣锦街321号(钱王陵园斜对面)|0571-23660001|807、815、819,**杭州****图书馆的职能、服务理念与服务对象**1\\.职能:杭州图书馆是公益性文化服务机构,以保障每一个公民自由获取知识和信息的权利为己任,通过提供各种形式的资源与服务来满足个人和团体在终身教育、自主决策、文化发展和休闲娱乐等方面的需要。

这些投入应该发挥最大的效益,实现‘人在书中,书在人中’。

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